* Formation offerte au CFP de Grande-Rivière par téléenseignement, si les inscriptions sont suffisantes.
DEP
Santé, assistance et soins infirmiers
Ce programme te prépare à prodiguer des soins infirmiers et d’assistance à des personnes de tous âges, en établissement ou en milieu communautaire. Tu développeras des compétences techniques, relationnelles et organisationnelles pour intervenir avec professionnalisme dans une équipe de soins.
1800
heures
(2 ans)
Code du programme
5325
Programme accessible à :
Carleton-sur-Mer
Grande-Rivière*
Objectifs du programme
Pendant ta formation, tu apprendras à :
Comprendre les concepts de santé et de maladie.
Appliquer les techniques de soins enseignées.
Établir une relation d’aide efficace avec les patients et leurs proches.
Collaborer activement au sein d’une équipe de soins.
Communiquer de façon professionnelle avec les patients, leur famille, les supérieurs et les collègues.
Profil recherché
Excellente condition physique.
Empathie, écoute, vigilance et discrétion.
Bon jugement et initiative.
Cette formation t’ouvre les portes de cet emploi :
- Infirmière auxiliaire / infirmier auxiliaire
Détenir un diplôme d’études secondaires ou l’équivalent reconnu.
OU
avoir 16 ans au 30 septembre de l’année du début de la formation et avoir complété les unités de 5e secondaire en français, ainsi que de 4e secondaire en anglais et en mathématique, ou l’équivalent.
OU
avoir 18 ans ou plus, réussir le test de développement général (TDG) et avoir complété les unités de 5e secondaire en français, ou l’équivalent.
OU
avoir complété les unités de 3e secondaire en français, anglais et mathématique, et poursuivre les unités manquantes de 4e et 5e secondaire en français, ainsi que de 4e secondaire en anglais et en mathématique, tout en suivant la formation professionnelle.
PRÉALABLES FONCTIONNELS
Une personne qui a atteint l’âge de 18 ans peut être admise à un programme d’études menant à un Diplôme d’études professionnelles (DEP) sur la base des préalables fonctionnels. Ces préalables fonctionnels, prescrits pour une personne qui a atteint l’âge de 18 ans à la date de début de fréquentation déclarée dans le programme d’études professionnelle sont : la réussite du test de développement général (TDG) et l’obtention et la réussite des épreuves relatives aux préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique, s’il y a lieu.
Ce tableau indique les nouveaux codes de cours de la formation de base commune (FBC) et de la formation de base diversifiée (FBD) exigés pour les préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique pour le programme d’études visé. Dans le contexte où les nouveaux codes de cours de la FBC et de la FBD sont en implantation progressive, on indique entre parenthèses les anciens codes de cours toujours valides. Le code de cours équivalent en formation générale des jeunes est également indiqué dans ce tableau. Lorsqu’un DEP n’exige pas de préalables spécifiques en langue d’enseignement ou en mathématique, un (-) figure dans les cellules visées. Il est à noter que les préalables fonctionnels ne s’appliquent pas pour les programmes d’attestation de spécialisation professionnelle (ASP).
Préalables spécifiques
| Langue d’enseignement | Langue seconde | Mathématique | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes |
| Unités de 5e secondaire | Unités de 5e secondaire | – | – | – | – |
| ÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE | HEURES | UNITÉS |
| Dispenser les premiers secours | 30 | 2 |
| Se situer au regard de la profession et de la formation | 30 | 2 |
| Se situer au regard d’une approche globale de la santé | 30 | 2 |
| Communiquer au sein d’une équipe de soins | 45 | 3 |
| Appliquer des procédés de soins d’assistance | 105 | 7 |
| Établir une relation aidante | 30 | 2 |
| Se situer au regard des aspects légal et éthique de la profession | 30 | 2 |
| Appliquer des procédés de soins en relation avec le système musculosquelettique | 45 | 3 |
| Prodiguer des soins d’assistance à des personnes en perte d’autonomie | 75 | 5 |
| Assister la personne en vue de satisfaire ses besoins nutritifs | 30 | 2 |
| Appliquer des procédés de soins en relation avec les systèmes nerveux et sensoriel | 60 | 4 |
| Appliquer des procédés de soins en relation avec le système endocrinien | 30 | 2 |
| Appliquer des procédés de soins en relation avec le système digestif | 60 | 4 |
| Appliquer des procédés de soins en relation avec les systèmes urinaire et reproducteur | 60 | 4 |
| Intervenir auprès d’une personne présentant des déficits cognitifs | 45 | 3 |
| Intervenir auprès d’une personne en soins palliatifs | 30 | 2 |
| Intervenir auprès d’une personne présentant un problème de santé mentale | 45 | 3 |
| Prodiguer des soins à des personnes en gérontogériatrie | 120 | 8 |
| Prodiguer des soins à des personnes présentant des problèmes de santé mentale | 75 | 5 |
| Prodiguer des soins à des personnes en réadaptation physique | 120 | 8 |
| Prodiguer des soins dans une unité de chirurgie | 90 | 6 |
| Intervenir auprès d’une mère et de son nouveau-né | 30 | 2 |
| Prodiguer des soins à des mères et à des nouveau-nés | 30 | 2 |
| Intervenir auprès d’un enfant, d’une adolescente ou d’un adolescent présentant un problème de santé | 30 | 2 |
| Prodiguer des soins à des enfants, à des adolescentes ou adolescents | 30 | 2 |
| Prodiguer des soins à une clientèle diversifiée | 105 | 7 |
| Prévenir et contenir l’infection | 60 | 4 |
| Participer à la pharmacothérapie | 60 | 4 |
| Prodiguer des soins spécifiques | 75 | 5 |
| Prodiguer des soins dans une unité de médecine | 120 | 8 |
| Se référer à ses connaissances sur les systèmes cardio-vasculaire et respiratoire pour prodiguer des soins | 75 | 5 |
| TOTAL | 1800 | 120 |
Le programme en images
