* Formation offerte au CFP de Grande-Rivière par téléenseignement, si les inscriptions sont suffisantes.
DEP
Soutien aux services d’assistance en santé
Ce programme te prépare à soutenir les équipes du réseau de la santé et des services sociaux en accomplissant des tâches essentielles liées au confort, à l’hygiène, à l’alimentation et au bien-être des usagers. Tu apprendras à intervenir avec respect, discrétion et professionnalisme auprès d’une clientèle variée en établissement.
705
heures
(6 mois)
Code du programme
5405
Programme accessible à :
Carleton-sur-Mer
Grande-Rivière*
Objectifs du programme
Pendant ta formation, tu apprendras à :
- Offrir de l’aide aux usagers dans leurs activités quotidiennes (soins d’hygiène, alimentation, déplacements).
- Appliquer les règles de santé, de sécurité et de prévention des infections.
- Observer et transmettre les informations pertinentes à l’équipe de soins.
- Favoriser le confort, le respect et la dignité des personnes accompagnées.
Profil recherché
Volonté d’aider les autres et intérêt pour le travail en milieu de santé.
Patience, empathie et discrétion.
Capacité à travailler en équipe et à réagir avec calme en situation d’urgence.
Cette formation t’ouvre les portes de cet emploi :
- Préposée / préposé aux bénéficiaires
Détenir un diplôme d’études secondaires ou l’équivalent reconnu.
OU
avoir 16 ans au 30 septembre de l’année du début de la formation et avoir complété les unités de 4e secondaire en français, anglais et mathématique, ou l’équivalent.
OU
avoir 18 ans ou plus, réussir le test de développement général (TDG) et les préalables spécifiques, ou l’équivalent.
OU
avoir complété les unités de 3e secondaire en français, anglais et mathématique, et poursuivre en concomitance les unités manquantes tout en suivant la formation professionnelle.
PRÉALABLES FONCTIONNELS
Une personne qui a atteint l’âge de 18 ans peut être admise à un programme d’études menant à un Diplôme d’études professionnelles (DEP) sur la base des préalables fonctionnels. Ces préalables fonctionnels, prescrits pour une personne qui a atteint l’âge de 18 ans à la date de début de fréquentation déclarée dans le programme d’études professionnelle sont : la réussite du test de développement général (TDG) et l’obtention et la réussite des épreuves relatives aux préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique, s’il y a lieu.
Ce tableau indique les nouveaux codes de cours de la formation de base commune (FBC) et de la formation de base diversifiée (FBD) exigés pour les préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique pour le programme d’études visé. Dans le contexte où les nouveaux codes de cours de la FBC et de la FBD sont en implantation progressive, on indique entre parenthèses les anciens codes de cours toujours valides. Le code de cours équivalent en formation générale des jeunes est également indiqué dans ce tableau. Lorsqu’un DEP n’exige pas de préalables spécifiques en langue d’enseignement ou en mathématique, un (-) figure dans les cellules visées. Il est à noter que les préalables fonctionnels ne s’appliquent pas pour les programmes d’attestation de spécialisation professionnelle (ASP).
Préalables spécifiques
| Langue d’enseignement | Langue seconde | Mathématique | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes |
| FRA-3103-1 et FRA-3104-1 et FRA-3105-1 ou (FRA-3048-3) | 132-308 ou (128-316) | – | – | – | – |
| ÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE | HEURES | UNITÉS |
| Analyser les fonctions de travail | 30 | 2 |
| Adopter des approches relationnelles favorisant la communication et la collaboration | 60 | 4 |
| Prévenir et contenir les infections et la contamination | 30 | 2 |
| Établir des liens entre l’état de la personne et ses besoins, les altérations et les interventions requises | 45 | 3 |
| Adapter son approche selon l’état de la personne, ses comportements ou sa réalité clinique | 45 | 3 |
| Effectuer des services d’assistance personnelle liés aux activités de la vie quotidienne au regard des soins de longue durée | 90 | 6 |
| Adapter son approche et les services d’assistance personnelle au regard des soins palliatifs et de fin de vie | 30 | 2 |
| Dispenser les premiers secours et appliquer des mesures d’urgence | 30 | 2 |
| Intervenir auprès d’une clientèle en perte d’autonomie en établissement de soins de longue durée | 75 | 5 |
| Juger de ses limites d’intervention dans le cadre de l’administration de médicaments et des soins invasifs d’assistance liés aux activités de la vie quotidienne | 15 | 1 |
| Effectuer des tâches liées aux services d’assistance au regard des soins de courte durée et des soins critiques | 60 | 4 |
| Intervenir auprès de la clientèle en établissement de soins de courte durée ou en milieu de soins critiques | 75 | 5 |
| Effectuer des tâches liées au métier d’ASSS au regard des soins à domicile | 45 | 3 |
| S’intégrer au milieu de travail soit en établissement de soins de longue durée, de courte durée, de soins critiques ou dans les milieux de soins à domicile | 75 | 5 |
| TOTAL | 1350 | 90 |
Le programme en images
